導(dǎo)語(yǔ)：一個(gè)人的一生可以有很多的理想，有的實(shí)現(xiàn)了，有的擱淺了，或許我們?cè)跒闆](méi)能實(shí)現(xiàn)的理想而沮喪，但是我們也可以幫助別人實(shí)現(xiàn)他們長(zhǎng)久的期許。

　　上周我有幸參與了由上海理工大學(xué)的學(xué)生自發(fā)組織、上海電力學(xué)院支持舉辦的“尋找芳草地”慈善公益活動(dòng)。二十六位智障青年在志愿者和“陽(yáng)光之家”老師的陪同下，一同前往崇明東灘濕地公園，開(kāi)啟了一場(chǎng)豐富多彩的生態(tài)之旅。

　　這個(gè)平凡的暮春，因?yàn)楹汀瓣?yáng)光之家”學(xué)員們的交流游戲，因?yàn)楹瓦@群不同身份志愿者的邂逅，變得非常有意義。

　　我曾經(jīng)以為，智障青年需要我們更多的同情，但是在大巴上的互動(dòng)卻改變了我的想法。猜謎環(huán)節(jié)有一道謎題讓志愿者和組織的同學(xué)們面面相覷，“一物生來(lái)真奇怪，它是世上一盤(pán)菜，娘死以后它才生，它死以后娘還在”，我們連謎面都無(wú)法理解，此時(shí)一個(gè)學(xué)員自信地說(shuō)出了正確答案 “木耳。 ”我們情不自禁地發(fā)出了贊嘆，而其他學(xué)員們自覺(jué)地鼓起掌來(lái)。后來(lái)我從他們的老師那兒得知，其實(shí)他們平時(shí)在日托班還會(huì)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，甚至還會(huì)簡(jiǎn)單的日語(yǔ)日常對(duì)話。我突然頓悟，他們需要的不是同情，而是渴望一種歸屬感，一種自我價(jià)值的認(rèn)同，他們眼中的世界也許比我們看到的更鮮艷。

　　在和他們游戲的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也會(huì)有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心性，只是這些心性溫和而不強(qiáng)烈，他們把勝利看成一種榮耀，還能笑看落敗。他們玩起兩人三腳游戲時(shí)，會(huì)想要成為領(lǐng)先的一組，不過(guò)也定會(huì)保護(hù)好彼此的同伴免于摔倒。公園很重視學(xué)員們的到來(lái)，特地安排了五位向?qū)В托脑敿?xì)地講解和引導(dǎo)。作為回報(bào)，學(xué)員們帶來(lái)了他們?cè)诿磕甏汗?jié)時(shí)才會(huì)表演的保留節(jié)目——腰鼓，他們認(rèn)真的走位、表演時(shí)相互的眼神交流都透出了熱情和真誠(chéng)，還有學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)手寫(xiě)了一副毛筆對(duì)聯(lián) “陽(yáng)光之行，情系東灘”，這是他們?yōu)榱嘶仞佭@次活動(dòng)一筆一劃認(rèn)真練習(xí)很久的成果。

　　他們對(duì)待每一件事都是以最認(rèn)真的態(tài)度完成，在離開(kāi)公園前，我們共同在芳草地中埋下了花籽，這是一種希望的延續(xù)和寄托。當(dāng)我完成了種花這個(gè)步驟后，就起立準(zhǔn)備離開(kāi)，但是看到許多學(xué)員仍然蹲在地上，盯著埋下花種的地方良久，還認(rèn)真詢(xún)問(wèn)著花期。

　　在回去的路上，我給每個(gè)學(xué)員分發(fā)了餐包，他們每一個(gè)人都是看著我的眼睛，笑著說(shuō)“謝謝”，甚至有個(gè)女孩還連著對(duì)我說(shuō)了兩聲“謝謝志愿者老師! ”那一刻我能體會(huì)到自己天性里最柔軟的幸福，因?yàn)槲业囊粋€(gè)細(xì)小的行為，卻激發(fā)了他們內(nèi)心最真誠(chéng)的感謝。其實(shí)我又何嘗不是受惠于他們呢，畢業(yè)在即，忙工作忙論文，我差點(diǎn)忘記了花草是什么氣味，差點(diǎn)與上海的春天擦肩而過(guò)。幸好他們給我了一次機(jī)會(huì)，讓我停下腳步，在暖陽(yáng)綠草之間思考什么是關(guān)愛(ài)，怎樣給予愛(ài)。

　　就如組織活動(dòng)的同學(xué)所言，為了自力更生而努力，他們可敬而可愛(ài)，給予他們幫助和關(guān)愛(ài)的志愿者，也可敬而可愛(ài)。我們的志愿者隊(duì)伍有來(lái)自上海理工的同學(xué)，也有來(lái)自上海電力院的職工，他們?yōu)榱诉@次活動(dòng)先后進(jìn)行過(guò)數(shù)次培訓(xùn)。本次活動(dòng)中最讓我感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)是，午飯前學(xué)員們都先去洗手，而在洗手臺(tái)到飯廳有一格臺(tái)階，有志愿者發(fā)現(xiàn)后就默默地站在臺(tái)階旁，細(xì)心提醒著每一個(gè)路過(guò)的學(xué)員。

　　有那么一群孩子，他們出生時(shí)，比常人少了一縷陽(yáng)光的照射，但是另一群孩子和他們牽起了手，搭起了一座小小的橋。逐漸，小小的橋變成了天空美麗的彩虹。

（龔艷麗 練麗特）