李開復（1961年12月3日－）是一位信息產業的執行官和計算機科學的研究者。1998年，李開復加盟微軟公司，并隨后創立了微軟中國研究院（現微軟亞洲研究院）。2005年7月20日加入Google（谷歌）公司，并擔任Google（谷歌）全球副總裁兼中國區總裁一職。2009年9月4日，宣布離職并創辦創新工場任董事長兼首席執行官。

　　一、自信中要不失謙虛

　　4歲的時候，我跟父母說：“幼兒園太無聊了，我不想上了，我要讀小學。”媽媽看我很自信，拍板說：“只要考得上，你就去。”

　　很幸運，我考上了，因為年紀太小，父母還主動幫我聯系私立學校。

　　一天，鄰居阿姨看到小小的我，就跟我開玩笑：“你讀得來嗎？”

　　“我還沒看到過99分呢。”言下之意每次都考100分。

　　一周后，我拿著90分的考卷回家，被媽媽結結實實打了一頓。媽媽很生氣：“我記得那天你對阿姨夸下的話，打你不是因為成績不好，而是太自大。”

　　從此，我就記下了這個教訓并受益終身——自信，但在自信中要不失謙虛。

　　二、天賦就是興趣，興趣就是天賦

　　我十歲開始了在美國的留學之路。

　　高中時，開始第一次創業，和同學們做餐巾的扣環，因為客戶是自己的父母，所以賺了些錢；第二年我向導師提出，要求重新來過，我要找到真正的客戶。當時學校把午餐時間從70分鐘改到50分鐘，同學們意見都很大，我們抓住這個機會，出售印著“I want longlunch”的T恤，賣給同學，大受歡迎。

　　很多年后，有人問我：不知道自己喜歡什么怎么辦？我告訴他：那就用更多的時間找到興趣；如果再找不到，送你一個秘訣——天賦就是興趣，興趣就是天賦。

　　三、思考比傳道更重要 觀點比解惑更重要

　　大學的時候，憑著興趣我選擇了計算機系。系主任尼克跟我們傳遞了一個觀念——思考比傳道更重要，觀點比解惑更重要。

　　教育，就是知識都忘光時剩下的那點東西，也就是學習的能力。

　　四、我不同意你，但是我支持你

　　畢業論文中，遇到了小麻煩，和導師的方向不一樣。是和權威頂撞，還是堅持自己的想法？導師對我的態度是——我不同意你，但是我支持你。不但讓我自己嘗試，還為我贏得了經費上的支持，他的話至今印象深刻：“在科學的領域里，我們要有胸懷，每一個人都是平等的。”

　　五、挫折不是懲罰，而是學習的機會

　　畢業后留校任教，其中一項任務是教一群天才高中生編程，8周教學結束后，60個學生全部合格。我高高興興到系主任那拿薪水。

　　系主任的桌上放著一沓學生對老師的點評，我要求看看，結果是慘不忍睹。

　　學生們給我取綽號，把我的課堂稱為“8點開復劇場”，說我的課程讓人昏昏欲睡，天知道我當時自我感覺多么良好。

　　但挫折不是懲罰，而是學習的機會。我主動請教熱門老師，他們教我，教學要有目光接觸，如果害羞，就看最后一排同學的頭頂；上臺緊張的話，雙手按著講臺，人家就看不出你在發抖。至今，我還保留著這些習慣。

　　六、創新不重要，有用的創新才重要

　　教書工作兩年后，我加入了蘋果，之后到了SGI。在SGI做了一個很酷的三維瀏覽器，臺下有人用過嗎，沒有？當然，因為失敗了，100人左右的團隊，90人最后失業。

　　這么酷的產品為什么失敗？因為科學家做產品，衡量的標準是“新”，但產業首先要求的是“有用”。

　　我們的創業也是一樣——創新不重要，有用的創新才重要。

　　七、我們需要用勇氣改變可以改變的事情，用胸懷接受不能改變的事情，用智慧分辨兩者的不同

　　2005年，谷歌準備進入中國，我想跳槽，結果東家微軟很生氣，問題很嚴重，把我和谷歌告上了法庭，微軟用上千萬美元雇用頂級的律師來阻擊我，媒體也質疑我的誠信。

　　我用上了自己所有的法律和計算機知識，堅持之下，官司取得了勝利。

　　有的時候，我們需要用勇氣改變可以改變的事情，用胸懷接受不能改變的事情，用智慧分辨兩者的不同。

　　八、求知若饑，虛心若愚

　　2005年9月，我開始了在谷歌的工作，我在這里學到的不僅是最精確的搜索技術、最大規模的數據中心，還有最好的創新模式和如何打造一個工程師最向往的公司。

　　美國做過一個調查，人的一生平均換4到5個工作。求知若饑，虛心若愚，是要永遠保持的。

　　九、追隨你的心，用它引領你的一生，任何其他事情都是次要的

　　每個人總有些想堅持的東西。追隨你的心，用它引領你的一生，任何其他事情都是次要的。不要讓任何人的意見淹沒了你的心聲。

　　十、一個人的價值不是你擁有多少，而是你留下了多少

　　我這次選擇了創新工場，今年9月成立，每年嘗試20個新的創意，并拆分出3-5個獨立運營公司，我的目標是把它辦成創業的黃埔軍校。

　　這個選擇正確嗎？人生的目的是什么？是錢？得到之后，會更快樂嗎？你的價值在哪里？

　　一個人的價值不是你擁有多少，而是你留下了多少。我希望百年之后，我的墓志銘上，留下的是這樣一段話：李開復，熱心的教育者，經過寫作、網絡、演講，他在中國崛起的時代幫助了眾多青年學生，他們親切地稱呼他：“開復老師！”

（龔艷麗）