網(wǎng)成癮治療關(guān)鍵在于心理健康

　　“如果孩子學(xué)習(xí)帶有網(wǎng)絡(luò)游戲的教材，那么學(xué)生上網(wǎng)成癮的比例很可能會(huì)迅速上升?！敝渚W(wǎng)癮專(zhuān)家呼吁，有關(guān)“摩爾莊園”游戲被收錄小學(xué)教材的做法是錯(cuò)誤的。

　　如何看待網(wǎng)絡(luò)游戲，這是目前教育面臨的一個(gè)問(wèn)題。2006年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的數(shù)據(jù)表明，中國(guó)小學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)已經(jīng)達(dá)到3000萬(wàn)，而這 3000萬(wàn)當(dāng)中，有相當(dāng)一部分會(huì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲。面對(duì)如此龐大的小學(xué)生網(wǎng)民，想靠“堵”來(lái)隔離網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)πW(xué)生的誘惑，顯然不切實(shí)際，教育工作者沒(méi)有必要談“網(wǎng)絡(luò)游戲”就色變。因?yàn)椴徽暚F(xiàn)實(shí)，采取逃避問(wèn)題的方法，是無(wú)助于解決問(wèn)題，反而有可能會(huì)讓問(wèn)題在遮蔽的過(guò)程中越變?cè)綁摹?/P>

　　認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)教材，就會(huì)讓學(xué)生成癮的觀(guān)點(diǎn)，沒(méi)有數(shù)據(jù)支撐，邏輯上把正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)游戲和催生網(wǎng)癮混為一談，否定了教育對(duì)兒童玩網(wǎng)絡(luò)游戲的正面引導(dǎo)作用，并不見(jiàn)得正確。如同上世紀(jì)80年代初，教育工作者談性教育、生理教育便色變一般，以為這樣的教育會(huì)讓學(xué)生沉迷于“色情”而不能自拔，但事實(shí)否定了這種“想當(dāng)然”的觀(guān)點(diǎn)。從目前的“性教育”來(lái)看，有多少“色狼”是正規(guī)“性教育”結(jié)下的惡果？恰恰相反，有關(guān)專(zhuān)家在研究青少年性犯罪之后得出的結(jié)論是：“他們都缺乏了解正確的性知識(shí)的渠道”。

　　網(wǎng)絡(luò)游戲是把雙刃劍，有利也有弊，這點(diǎn)孩子可能認(rèn)識(shí)不到，但教育工作者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，而不能極端地把網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)做惡魔。那種認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲就是“電子海洛因”，一口都不能沾的觀(guān)點(diǎn)是極端片面的。小學(xué)生正處于喜愛(ài)游戲的年齡，游戲是孩子的權(quán)利，雖然我國(guó)對(duì)中小學(xué)生上網(wǎng)吧有嚴(yán)格限制，但并沒(méi)有否定其在教師和家長(zhǎng)引導(dǎo)下，選擇健康網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行娛樂(lè)的權(quán)利。

　　歸根結(jié)底，問(wèn)題根本在于如何引導(dǎo)，而不在于該選擇“引導(dǎo)”還是選擇“堵”，教育工作者應(yīng)該有開(kāi)放的心態(tài)，如果還在后一個(gè)問(wèn)題上糾纏不清，只能說(shuō)是教育理念沒(méi)有“與時(shí)俱進(jìn)”。