剛念書的孩子，顯著的特點是“變”。生理上在變，孩子開始發(fā)育了；心理上也在變，家長會發(fā)現，不知從什么時候起，孩子不聽話了，你要向東，他偏要西。這種現象，心理學上稱之為“逆反心理”這個時期，心理學上稱之為“心理斷乳期”。

　　從小學進入中學，對孩子來說是一種飛躍，他們往往認為自己已經不是小孩了，獨立活動的愿望變得越來越強烈，他們一方面想擺脫父母，自作主張，但另一方面，又必須依賴家庭。這個時期的孩子強烈要求別人把他們看做是成人，如果這時家長還把他們當孩子來看待，他們就會厭煩，就會覺得自尊心受到了傷害，就會產生反抗的心理和對立的情緒。難怪家長常常抱怨孩子越來越不聽話，而孩子卻說父母嘮嘮叨叨真煩人。

　　這個時期的孩子，盡管自我意識發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會無意識地違反紀律，他們喜歡與人爭論，但論據不足；喜歡發(fā)表見解，卻又判斷不準；喜歡批評別人，但又容易片面；喜歡懷疑別人，卻又缺乏事實論據。

　　青少年隨著身心的成長發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨立出來，自己判斷、自己解決所面臨的新問題，這是一個人的社會化進程，是從幼稚到成熟的轉折時期。因此，家長要看到孩子在成長，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友式的關系，要相信孩子有獨立處理事情的能力，盡可能支持自己，尤其在他們遇到困難或失敗的時候，家長更應鼓勵、安慰他們，幫助他們分析事物、明辨是非。與此同時，家長又不能遷就孩子的不合理要求和不良行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來要挾父母。