兒童心理疾患多在2歲半前起病

    東方網(wǎng)5月26日消息：本報(bào)日前刊登了一位自閉癥患兒母親的遭遇，引起本市心理醫(yī)學(xué)專家的極大關(guān)注。復(fù)旦大學(xué)精神衛(wèi)生學(xué)系主任、中山醫(yī)院心理醫(yī)學(xué)科主任季建林教授對(duì)記者說：孩子不幸患上自閉癥固然是可悲的，但更多的年輕家長(zhǎng)要以此為鑒，預(yù)防在先，重視孩子?jì)胗變浩诘男睦戆l(fā)育；以撫愛有方的“親情”教育，給孩子奠定平安幸福的一生。

    近年來日見增多的“兒童自閉癥”，多發(fā)生在城市白領(lǐng)家庭。除個(gè)體遺傳、特殊的環(huán)境原因外，與這些家長(zhǎng)自顧忙碌、只重視孩子物質(zhì)需求卻忽視孩子情感需要是分不開的。季教授說，兒童的心理發(fā)展是有階段性的，自閉癥一般起病于兩歲半之前，這是孩子從出生到蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語(yǔ)、心理發(fā)育發(fā)展的關(guān)鍵階段。這個(gè)時(shí)候的孩子最需要父母愛撫和更多的環(huán)境刺激。假如忽略了這個(gè)階段，造成語(yǔ)言學(xué)習(xí)、智力成長(zhǎng)的障礙，將會(huì)貽害孩子的終身。年輕的爸爸媽媽再忙，也應(yīng)該放下手里的事，多和孩子親近，多抱抱孩子，教孩子學(xué)說話，陪孩子一起玩，讓愛的乳汁，更好地哺育孩子的心理成長(zhǎng)。

    曾先后在英國(guó)牛津大學(xué)和美國(guó)哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)、工作過的季教授告訴記者，對(duì)此，一些發(fā)達(dá)國(guó)家十分重視并在法律上予以明文規(guī)定：讓3歲以下的孩子離開父母，或單獨(dú)呆在家里，父母要受法律懲處。另外，我們強(qiáng)調(diào)的“啟蒙教育”，只是指“智力開發(fā)”，而在發(fā)達(dá)國(guó)家的原義則包含“全面的身心健康與發(fā)展”。

    在季教授看來，如何對(duì)嬰幼兒進(jìn)行心理關(guān)懷不需要多少理論指導(dǎo)。100個(gè)孩子有100種個(gè)性特質(zhì)，各有自身的發(fā)展規(guī)律，沒有通用的理論，只需要家長(zhǎng)以極大的愛心和耐心，對(duì)孩子施以情感化和人性化的教育就夠了。

    除了多多親近孩子之外，還需要做到什么呢？在記者的要求下，季教授提出了幾條建議，供年輕的爸爸媽媽們參考：

    1.從小培養(yǎng)孩子規(guī)律性的生活習(xí)慣。按時(shí)起床，按時(shí)睡覺，定時(shí)定量吃飯進(jìn)食，正常大小便等等。

    2.多接受語(yǔ)言和外界的刺激。孩子醒來后不讓他有孤獨(dú)感，最好經(jīng)常抱著他去戶外活動(dòng)，雖然孩子還不懂語(yǔ)言，但外界的聲色光彩會(huì)吸引他的注意，開啟他的智力。讓孩子學(xué)說話要根據(jù)他的發(fā)音特點(diǎn)，從簡(jiǎn)單的單音節(jié)開始，如“吃飯飯”、“汰浴浴”等。

    3.教育孩子要注意方式方法。鼓勵(lì)孩子多說話，多表達(dá)，以“正強(qiáng)化”督促教育為主。如孩子說話結(jié)巴是一種心理性障礙，千萬不要罵他，否則越罵越結(jié)巴，正確的做法是鼓勵(lì)他好好學(xué)說話，增強(qiáng)他的自信心。對(duì)孩子的任性、哭鬧則采取忽略、不理睬的“負(fù)強(qiáng)化”教育方法，而不要打罵、懲罰。

    4.對(duì)學(xué)齡前孩子培養(yǎng)易“合群”的品性和挫折感。鼓勵(lì)孩子和同齡小朋友交往并友好相處；不要一味遷就孩子，多制造一些讓他失敗的機(jī)會(huì)。