我們總是在生活中聽(tīng)到自己的孩子說(shuō)是多么的不挺好，其實(shí)令父母?jìng)兏械綒鈵赖膬和涡孕袨椋趦和睦聿±韺W(xué)中被稱為“兒童行為失調(diào)綜合癥”，那么對(duì)于家長(zhǎng)及時(shí)矯正兒童行為失調(diào)綜合癥的方法有哪些呢?

　　家長(zhǎng)及時(shí)矯正兒童行為失調(diào)綜合癥的方法●及早進(jìn)行正面行為教育。當(dāng)兒童能夠理解“不”的含義時(shí)，家長(zhǎng)就要對(duì)孩子的行為舉止反復(fù)用言語(yǔ)或表情明確地表示“對(duì)”或“不對(duì)”，使孩子逐漸對(duì)客觀事物有一個(gè)正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)孩子正確的言語(yǔ)、行為應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)不正確的言語(yǔ)和行為不姑息、不遷就，抑制孩子任性的“苗頭”。

　　家長(zhǎng)及時(shí)矯正兒童行為失調(diào)綜合癥的方法●在阻止孩子破壞性行為的同時(shí)，也要滿足其好奇心。有的孩子的好奇心很強(qiáng)，撕報(bào)紙、扔?xùn)|西表面上看起來(lái)是破壞性行為，實(shí)際是孩子的好奇心所驅(qū)使，屬兒童探索行為。就拿孩子愛(ài)撕東西來(lái)說(shuō)，不該撕壞的書給孩子閱讀前一定要反復(fù)叮囑孩子，書是看的，不能撕壞，書里面有好多動(dòng)聽(tīng)的故事，撕壞就不能講故事了等等。，既滿足了孩子的好奇心，也讓孩子懂得了要愛(ài)護(hù)書籍的道理。

　　家長(zhǎng)及時(shí)矯正兒童行為失調(diào)綜合癥的方法●合理運(yùn)用正性和負(fù)性的行為強(qiáng)化技術(shù)。行為治療是對(duì)個(gè)體行為進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，以達(dá)到矯正不良行為的一種心理治療方法。其中，正性強(qiáng)化(獎(jiǎng)勵(lì)積極行為)和負(fù)性強(qiáng)化(懲罰不良行為)是兩種最常用的行為治療手段，對(duì)矯治兒童任性行為非常有效。

　　家長(zhǎng)及時(shí)矯正兒童行為失調(diào)綜合癥的方法●在處罰任性行為的同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)強(qiáng)化孩子的積極行為。例如，對(duì)孩子解除禁閉后，令孩子去洗臉，洗手，孩子若能遵囑執(zhí)行，應(yīng)對(duì)這一行為及時(shí)作出鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

　　以上這些都是生活中常見(jiàn)的家長(zhǎng)及時(shí)矯正兒童行為失調(diào)綜合癥的方法，只有我們掌握這些家長(zhǎng)及時(shí)矯正兒童行為失調(diào)綜合癥的方法，我們才能保證我們的孩子變的可愛(ài)。