有些孩子，在學校不知多聽老師的話，儼然一副乖寶寶的模樣。回到家中，衣來伸手飯來張口，爸媽說話不聽，無法無天，變成一“小皇帝”。在學校與家中的表現截然不同，經調查，十個家庭中有過半家庭的孩子都是如此。孩子在學校與在家表現不一致，主要有以下幾種原因。

　　一、在校和在家的外在環境不同。在學校里是一種集體環境，表現得不好會直接影響到別人對自己的看法。而在家里，是一種家庭成員生活的環境，面對的多是父母親人，孩子認為自己表現如何沒有什么大不了。再加上有時父母的遷就或嘮叨，加重了孩子的煩躁和叛逆，因而和在學校的表現不同。

　　二、在校和在家的心理需求不同。在學校里，孩子追求的是老師和同伴的認同，因而大部分孩子會爭取在老師和同學面前表現好的一面，以期得到他人的贊譽，同時也是一種自尊心的滿足。而在家里，孩子不管怎樣總是能得到大人的關注甚至溺愛，因此對表現好壞就不那么在乎。

　　三、在校和在家的執行規則不同。在學校里有一套完善的相對穩定的規則和一貫執行的老師，在師生互動和生生互動過程中，孩子們在感受老師充滿愛的氛圍中也能夠感受到規則所帶來的適當壓力。而在家庭中，卻缺少相對比較統一的要求，祖輩和父母的要求通常不一致，很容易使孩子感到無所適從。

　　孩子在家和學校的這兩種不同表現是有原因的，通過以上介紹，相信大家也大致上了解了這種雙面性格的成因，其實如果孩子長期保持這種雙面性格對孩子的心理健康是不利的，會嚴重影響孩子的人格的成長和性格的形成。